> 2014年奕聪中学教师教学技能大赛——板书设计活动实施方案
一、活动宗旨
教学板书是教师对教材科学研究的结果,又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一,在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书,就是一篇“微型教案”,能够将编者的思路和教者的教学思想清晰地展示出来。因此,板书是教学设计中不可缺少的部分,它不仅是一种教学技能,更是一门教学艺术,在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务,学校计划在5月12日进行“教师板书设计大赛”,希望通过这一活动,使全校教师在教学技能上更上一层楼。
二、参赛要求:
板书设计要求:
(一)目的明确
板书设计要有明确的目的,定位合理、方向明确,符合教学目标要求,不游离于整体教学。板书设计突出重点问题,充分体现教学目的。重点、难点都要在板书中尽可能地体现出来。
(二)要有一定的针对性,起到启发引领作用。
板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容,要针对教材内容的特点,尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性;二是要针对学生的特点,对于初中的学生可多带一些形象性的特点,对高中学生则可以突出逻辑性的特点等。
(三)高度概括
板书必须简明、醒目、集中,内容要尽量精练。
(四)内在结构条理清晰,严谨有序、构思巧妙。
板书布局合理、构思严密,内在联系缜密而富有逻辑性;板书内部联系有条有理、秩序井然,富有顺序性,既体现了教材及编者有条不紊的思路,又表现了教师授课井然有序的教学思路,对指导学生起到应有作用;板书构思、构图自然巧合、妙趣横生,给人以美感。
(五)要有示范作用:
文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁;用语准确、简洁、生动。
(六)造型生动
在准确体现内容的前提下,力求生动活泼,给人形式上的美感。造型直观,具体可感、形式可视,富有趣味性;新颖别致、独特新奇,富有创造性;优美符合美学规律、审美原理,符合心理审美取向,富有强烈的艺术感。
(七)计划周密
一是对板书的内容有计划地进行安排,一是对整个板书的内容在课堂上呈现的时间和步骤要进行计划,要与教学内容紧密配合(如何突出重点,如何具有条理,如何形成整体等);二是要对板面加以计划,(如课题的位置、基本板书的位置、辅助板书的位置都安排等等)。
(八)风格:多样、创新、个性。板书具有独自的特点,由内容到形式的特点能有机结合体现,具有个人的风格。
(九)要有适当的灵活性
根据在课堂的具体情况适当进行调整,灵活处理板书内容。
三、参赛人员:
各教研组必须选送2名以上教师参加
四、举办时间:5月12日(星期一)下午第三节
地点:学校多功能阶梯教室
五、比赛流程:
赛前准备阶段:参赛教师研读参赛要求,阅读相关方面资料。
比赛阶段:
A、比赛采用在A4纸上安排设计,课题内容由教研室统一指定。
B、针对自己的板书附上设计阐述说明文字:如设计目的,如何与教学内容结合,呈现时间,呈现目的等。
奖项设定:
文科、理科分设一、二、三等奖若干名
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