关于印发《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》的通知

泉州市洛江区教育局文件

泉洛教综〔2010〕57号

关于印发《洛江区教育科学  

规划课题管理暂行办法》的通知

各中学、中心小学，南少林武术学校：
　　为加强和完善我区教育科学规划课题的管理，提高研究水平和效益，更好地发挥教育科学研究对教育改革与发展的促进作用，经研究，现将《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
　　附件：《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》

                         泉州市洛江区教育局

                     二〇一〇年十二月二十七日

附件:

洛江区教育科学规划课题管理暂行办法

为了促进洛江区教育科学规划课题研究工作的深入开展，不断提高教育质量，充分发挥教育科研在推进素质教育、促进教育改革和发展中的先导作用，为教育行政部门提供科学决策依据，落实"科研兴教"、"科教兴区"战略，根据洛江区实际情况，特制定本办法。

一、选题
　　1、要以本地区或学校教育改革与发展的实际为依据，在现代教育科学理论指导下，围绕本单位当前改革与发展中亟待解决的问题确定课题。也可根据省、市、区下发的教育科学研究课题指南，结合自己的实际选择课题。
　　2、课题选择应坚持以下几个原则：
　　（1）实用性原则
　　教育科研必须建立在教育实践基础之上。课题选择时，要考虑到课题应具有一定的应用价值。既要有利于解决教育教学改革过程中面临的问题，有利于提高教育质量，有利于教育事业的发展，又能促进研究者的发展。
　　（2）时代性原则
　　教育科研课题的选择要重视时代特征，所研究的课题应该是教育改革与发展中本地区或本单位亟须解决的热点、难点问题。选择的课题应与当前教育改革与发展的方向相一致，避免把因缺乏新意的没有研究价值的课题作为自己的研究内容。
　　（3）创新性原则
　　创新性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。在选择课题时，要考虑在进行课题研究中能否对当前的教育现象、教育问题进行比较深入的研究或探讨，从而得出新的观点、新的结论、新的方法。对于已被研究过的课题也可进行后续研究，或站在新的角度，作出新的解释和论证。
　　（4）可行性原则
　　课题的选择要根据自己目前的知识基础、研究能力和客观条件等实际情况来确定。在时间、资料、设备、经费、人员、经验等研究必备条件有一定困难的情况下，所选择的课题不宜过大。同时，要考虑所选择的课题有无现实意义和推广价值。
　　二、课题论证
　　为确保所选择的课题的研究价值和效益，在申报之前，必须进行课题论证。课题论证的主要内容有：
　　（1）课题名称与界定；
　　（2）本课题研究的目的、意义（即研究本课题的理论价值，现实意义）；
　　（3）本课题研究的主要内容、研究对象、研究步骤及选择的研究方法手段；
　　（4）确定研究的假设和检测指标；
　　（5）本课题国内外研究现状，预计有哪些突破；
　　（6）完成本课题研究任务的条件分析（包括人员结构、资料和科研手段等）；
　　（7）课题成员组分工；
　　（8）成果形式；
　　（10）经费预算。
　　三、区级立项课题的申报与审批
　　申报区级立项课题，要根据洛江区教育科学规划领导小组有关要求，在做好课题论证工作的基础上，认真、详细地填写《洛江区教育科学研究课题立项申请书》（一式3份），申报人所在单位要对课题申请书全面审核，签署意见后，送交区教育科研领导小组办公室。
　　经区教育科学规划领导小组组织相关人员审定，送区教育局批准发文后，方确认为立项的区级课题。区级课题的立项标准是：课题对我区教育改革和发展具有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用；理论依据充足，研究的内容和目标明确，研究的方法和步骤可行；课题负责人和主要参加者具有相应的知识基础和研究能力，具备按计划完成该课题的条件。对优秀中青年骨干教师领衔申报的集体研究课题优先考虑立项。对其中具有较高科研价值的课题，将向上一级教育科研机构推荐给予立项。已被确认为国家级、省级、市级的课题（含子课题）不再立项为区级课题。
　　课题一经立项，不得随意终止。因故不得不终止的课题，必须书面说明理由，报区教育科学规划领导办公室审核批准。课题负责人若因工作调动或其他原因需要更换负责人的，应及时上报区教育科学规划领导小组办公室备案。
　　洛江区教育科学规划立项课题申报人即是课题负责人。每项区级教育科学规划课题只能有一名负责人。一名负责人原则上同一时间内只能负责一项区级教育科学规划课题。所负责的区级立项课题未完成者，不得再领衔申报新的区级立项课题。
　　四、中期检查
　　区教育科学规划领导小组办公室根据区级立项课题研究的时间长短，组织进行中期检查。其目的在于全面了解、掌握区级立项课题的研究进展情况，并在此基础上确定一批重点课题。
　　中期检查内容有：
　　（1）课题研究的进展情况及能显示活动进程或取得阶段性成果的相关材料；
　　（2）阶段性小结或阶段性成果；
　　（3）课题档案 （包括研究方案、开题报告、记载表册等）；
　　（4）经费使用情况。
　　在中期检查期间，各课题组应按上述内容要求，将材料报送所在学校教务处。由教务处根据课题组送交的材料结合平时检查的情况综合评定，填写意见，上报区教育科学规划领导小组办公室，再由区教育科学规划领导小组组织专家审核，并公布检查结果和所确定的区级教育科学规划立项重点课题，中期检查被确立为重点课题的将作为结题验收时评选优秀课题的重要依据。
　　五、成果的鉴定与推广
　　区级教育科学规划立项课题按预期时间完成后，课题负责人应及时提出结题申请，并同时提交必要的研究资料、研究成果和研究工作总结报告，经所在中学、中心小学审核后，汇总上报区教育科学规划领导小组。
　　区教育科学规划办组织专家对报送的课题结题材料进行鉴定验收，鉴定验收结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。经鉴定验收为优秀课题的，各级教育行政部门应给予奖励。经鉴定验收为合格以上等级的，由区教育局颁发证书，在职称、学科带头人的评定、聘任以及评优评先活动中，作为业务、学术方面要求的重要条件。

区级教育科学规划立项课题结题后，对其中具有较大推广价值的研究成果，将向教育行政部门推荐。同时，通过举行报告会、交流会、研究成果汇编等多种形式，向全区推广课题研究优秀成果。

六、课题的经费
　　学校要提供课题研究必要器材、必要资料的经费，为课题研究提供良好的条件。为促进课题顺利进展，学校要保证课题研究活动、外出观摩、汇报展示等经费。
    被确定为区级重点课题的，将尽可能给予一定的研究经费补助。
　　课题研究经费要做到专款专用。开支范围限于资料费、学术活动差旅费、小型会议费、劳务费等。
　　课题研究经费开支由课题负责人掌握，由所在单位财务部门监督。课题完成后，应及时清理帐目，连同鉴定验收材料上报区教育科学规划领导小组。
　　七、课题的管理
　　区级教育科学规划立项课题，一般采取二级管理的方式。各学校负责区级教育科学规划立项课题的推荐和日常的管理工作，及时了解课题的研究进程，定期组织检查指导，在中期检查与结题时，对课题研究情况作出中肯的评价。
    基层学校承担的国家级、省级、市级课题（含子课题）应报送区教育科学研究规划领导小组办公室备案。
　　课题组实行课题组长负责制，课题组成员应明确分工。课题组长及主要参加者所在单位应加强对该课题的领导和管理，在时间、人力、物力和经费等方面创造良好的条件。在业务考核和计算工作量时，有关人员承担课题研究工作的时间和成果应作为重要内容。

基层学校承担的国家级、省级教育规划课题（立项、中期检查、结题等）应同时报送区教育科学规划办备案。

国家、省、市、县（市、区）级教育科研课题主要是指国家、省、市、县（市、区）教育科学规划领导小组办公室四级教育行政部门，根据一定时期的教育科学规划立项的课题，以及其它同样经市、县（市、区）两级教育科学规划办审核，逐级向上推荐并接受监测管理的课题。基层学校承担的各级学会（协会、研究会等）、单位（馆、室、所等）确立的课题（含各级课题的子课题）称为其它课题，其它课题区教育科学规划办不予管理。

七、奖励办法

承担课题研究的教师在评优评先、评聘职称时应给予优先考虑，同时，区教育局将对区级及以上教育科学规划立项课题在结题验收时被评为优秀课题的给予一定的资金奖励，所得奖励的资金原则上由课题负责人支配，另外由其余成员分配。具体奖励金额如下：

                             泉州市洛江区教育局

                            二〇一〇年十二月二十七日